|
|
Votre formation de chef d'agrès feux de forêts
Cette première ressource vous permettra d'appréhender le contexte de la formation de chef d’agrès feux de forêts avec notamment ses blocs de compétence et le dispositif d'évaluation.
Le chef d’agrès FDF commande les équipiers FDF armant un camion citerne feu de forêts ou une unité FDF lors des manœuvres de lutte et d’extinction.
Il peut être amené à commander une opération engageant des moyens inférieurs à un groupe ou au plus à 3 unités FDF.
La formation s’articule autour d’atelier pédagogique et de nombreuses mises en situation professionnelles vous permettant d’acquérir les compétences suivantes :
Commander une intervention FDF en tant que COS
- Préparer et reconditionner son agrès
- Déplacer son agrès jusqu’au départ de feu
- Analyser la situation opérationnelle
- Définir une tactique opérationnelle
- Diriger une manœuvre offensive ou défensive
- Intégrer la sécurité individuelle et collective
- Rendre compte et informer le CODIS, les autorités et les services partenaires
Commander les moyens aériens
- Communiquer avec les moyens aériens
- Situer son environnement
- Assurer la sécurité lors de l’emploi des moyens aériens
- Coordonner l’action des moyens aériens
Gérer une intervention sous l’autorité d’un COS ou un chef de GIFF
Le bloc de compétences "Commander une intervention FDF en tant que COS" ainsi que leurs compétences associées devront être "acquises" à l'issu du parcours de formation.
Le bloc de compétences "Commander les moyens aériens" et ses compétences associées ne seront pas toutes mobilisées.
Les compétences "Assurer la sécurité lors de l’emploi des moyens aériens" et "Communiquer avec les moyens aériens" devront être acquises à l'issu du parcours de formation.
La compétence "Gérer une intervention sous l’autorité d’un COS ou un chef de GIFF" et ses compétences associées ne seront pas toutes mobilisées.
La compétence "S’intégrer dans un dispositif dirigé par un COS ou un chef de groupe" devra être mobilisée avec un niveau d'acquisition à minima "en cours d'acquisition".
L'évaluation des compétences s'appuiera sur :
- la réalisation de mises en situations professionnelles
- un questionnaire à réponses ouvertes et courtes
Une autoévaluation accompagnée accompagnera la réalisation de chacune des mises en situations professionnelles.
L’apprenant réalisera cette démarche active d’évaluation accompagné d’un formateur, membre de l'équipe pédagogique.
Elle s’appuiera sur une grille d’évaluation.
|